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開學致辭|中國傳媒大學校長廖祥忠:好好做個讀書人!

91香蕉視頻app:來源:   時間:2020-09-18   點擊數:

好好做個(ge)讀(du)書人(ren)

——廖祥忠校長在中國傳媒大學2020級

新生開學典禮上的講話
親愛的同學們、敬愛的老(lao)師們、朋友們:

大家(jia)上午好!

又是一年(nian)秋風起,江山依舊動人!今天,我(wo)們能夠在(zai)此歡聚一堂,實(shi)屬不易(yi)。此時此刻,我(wo)百感交集。

在(zai)這(zhe)個(ge)極(ji)不尋常的(de)庚子年,一(yi)(yi)場(chang)席卷全球、影響(xiang)世(shi)界格局和(he)歷(li)史進程的(de)新(xin)冠(guan)疫情,讓(rang)我們(men)見(jian)證了(le)一(yi)(yi)連(lian)(lian)串大(da)事(shi)件的(de)集中(zhong)(zhong)爆發(fa)。連(lian)(lian)同一(yi)(yi)場(chang)幾十年一(yi)(yi)遇、連(lian)(lian)綿數月的(de)洪(hong)水,懷山襄陵、漲嚙(nie)城郭,幾乎讓(rang)每一(yi)(yi)個(ge)人都經(jing)歷(li)了(le)刻骨銘心的(de)大(da)考(kao)。今天,中(zhong)(zhong)國傳媒大(da)學迎來(lai)了(le)5321名年輕主(zhu)人,你們(men)是“庚子大(da)考(kao)”的(de)優勝者!你們(men)歷(li)盡艱辛,終于齊聚在(zai)初秋的(de)中(zhong)(zhong)傳校園。在(zai)這(zhe)個(ge)極(ji)不尋常的(de)莊(zhuang)嚴時刻,我謹代表(biao)陳文申書(shu)記和(he)全體師(shi)生員工及廣大(da)校友,向你們(men)的(de)到來(lai)表(biao)示(shi)最熱烈的(de)祝賀(he)!中傳歡(huan)迎你們(men)!中傳愛你們(men)!

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過去的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)半年,可謂“一山放(fang)過一山攔”。盡管(guan)艱難,但在以習近平總(zong)書記為核(he)心的(de)(de)(de)(de)(de)黨中央堅(jian)強領導下,英勇(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)中華(hua)兒女抗(kang)疫情、戰洪水,用精神和軀體護衛我華(hua)夏大(da)地(di),為你(ni)們守住了一張安(an)靜的(de)(de)(de)(de)(de)書桌,讓(rang)橫亙在你(ni)們夢想之路上的(de)(de)(de)(de)(de)天塹變為通途。讓(rang)我們用最(zui)熱烈的(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)聲,向(xiang)這些民族的(de)(de)(de)(de)(de)脊梁(liang)們致以最(zui)崇高的(de)(de)(de)(de)(de)敬意!    

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我們(men)還(huan)要把掌聲送給你們(men)的父母和老師。可(ke)以想象(xiang), 多少個夜深人(ren)靜的晚上,他(ta)們都在極力(li)克(ke)服內心的焦慮甚至恐懼,為你們的健康輾轉反(fan)側(ce),為你們的未(wei)來殫(dan)精竭(jie)慮! 他(ta)們是你們圓夢中傳(chuan)的引路人和守(shou)護(hu)者,感謝他(ta)們!

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同(tong)學們,你們這(zhe)一屆將注(zhu)定被歷史所銘記!你(ni)們中的(de)許多人,在呱(gua)呱(gua)墜地(di)之時,就經(jing)(jing)歷(li)了非典的(de)襲擾;迎戰(zhan)高考之際,又(you)突遇新冠疫情。你(ni)們在充滿不確(que)定的(de)環境中“邊(bian)行軍、邊(bian)打仗(zhang)”,一路錘(chui)煉過來(lai),經(jing)(jing)歷(li)了成(cheng)長的(de)陣痛,甚至經(jing)(jing)歷(li)了超(chao)越(yue)年齡(ling)的(de)磨(mo)難。在這場史(shi)無前例的(de)“多重大考”面(mian)前,你(ni)們戰(zhan)勝了種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)不確(que)定性(xing),終(zhong)于破繭(jian)成(cheng)蝶,完(wan)成(cheng)了鳳凰涅(nie)槃,書寫(xie)了屬于自己的(de)“庚子篇章”。

天欲降大(da)任,必(bi)先苦(ku)其心志(zhi)。你(ni)們于(yu)磨難處淬煉意志(zhi)、在彷(pang)徨中堅(jian)守初心,不但戰勝(sheng)了疫情、戰勝(sheng)了高考(kao)(kao)、戰勝(sheng)了考(kao)(kao)研,也戰勝(sheng)了自我(wo)!你們完成了人生路上一場刻骨銘心的修行。這些,都將成為你們今后最為寶貴的精神財富。“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志”。在我眼里,你們已經具備了立大事者的先決條件,你們注定是能成大器的一屆!

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同學們(men),你(ni)們(men)是(shi)好樣的!今天是(shi)你(ni)們(men)在中傳勝利會師的日(ri)子,作為校長,我首(shou)先想要告訴你們的是,你們必須知道自己已經多(duo)優秀!感謝(xie)你(ni)們在(zai)最美的(de)青春年(nian)華(hua),在(zai)特殊的(de)歷(li)史時期,心無旁騖地(di)選擇了中(zhong)國傳媒大學!掌聲送給(gei)你(ni)們!

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從(cong)現在起(qi),你們(men)將在這里踏上人(ren)生新的征程(cheng)。大學是一場全新的修行,你們所面臨的外部世界,正在發生天翻地覆的變化,這也意味著你們所面對的是全新的挑戰。當我們用人類文明史的全景式大視野縱覽全球,當我們站在(zai)互聯網給人類社會帶來(lai)的(de)百年未(wei)有之(zhi)大變局與新冠疫(yi)情給世界帶來(lai)風云變幻的(de)交匯點瞭望未(wei)來(lai),就會發(fa)現,當下我們正處在(zai)一個由萬(wan)物互聯互通而引(yin)發(fa)的(de)文明交融與共的(de)歷史發(fa)端,透過(guo)萬(wan)千氣象,一個文化重構的(de)大時代、一個文明互鑒的(de)新紀元正在(zai)開(kai)啟(qi)。

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這場(chang)以(yi)新(xin)科技革命為(wei)基礎的文化重(zhong)構,為(wei)人們(men)提(ti)供了多元的生活(huo)空(kong)間和個性化的生存方式。 跨(kua)學科、跨(kua)種(zhong)族、跨(kua)國界的(de)(de)文化(hua)交融與碰(peng)撞,讓綿延(yan)數千年的(de)(de)中華文明迎(ying)來了新的(de)(de)發展契機(ji),也讓人(ren)類文化(hua)共(gong)同體的(de)(de)構建成為可(ke)能。目前中          美(mei)兩國間所產生的(de)一(yi)些(xie)爭端(duan),表面上看是貿(mao)易摩(mo)擦、大國逞強,其深層次的(de)原因(yin),實際上是處于文(wen)化重(zhong)構(gou)的(de)前夜,不同文(wen)明之(zhi)間的(de)沖突與磨合,這是一(yi)個(ge)必然的(de)過程。          

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以(yi)上這(zhe)些(xie),都只(zhi)是剛剛開始(shi)。作為新(xin)時代的學子,你們(men)將深度參與其中(zhong)。作為“互聯網(wang)原住民(min)”,你們(men)這(zhe)一代是二次元文化(hua)的建構者,你們(men)的行為方(fang)式、認知方(fang)式、情感方(fang)式、思維方(fang)式將決定(ding)著我(wo)們(men)這(zhe)個(ge)文明古國(guo)的未來。 歷(li)史(shi)學家斯賓格(ge)勒說過(guo)一句(ju)振聾發聵(kui)的話(hua), “一個失去了文化的民族已不成其為一個民族,只是‘一堆人口’。” 中華文(wen)(wen)(wen)明綿(mian)延數千年,從未中斷,其深厚的(de)底(di)(di)蘊是(shi)我們(men)(men)文(wen)(wen)(wen)化(hua)自信的(de)底(di)(di)氣(qi)。如(ru)何(he)傳承先(xian)祖優秀的(de)文(wen)(wen)(wen)明遺產?如(ru)何(he)擁抱這(zhe)(zhe)個文(wen)(wen)(wen)化(hua)重(zhong)構(gou)的(de)偉大時(shi)代?人(ren)類幾千年的(de)文(wen)(wen)(wen)明又將(jiang)駛向何(he)方?這(zhe)(zhe)是(shi)我們(men)(men)正面(mian)臨的(de)時(shi)代大命題,更是(shi)你們(men)(men)所肩負(fu)的(de)歷(li)史重(zhong)任(ren)。

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不管是(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)傳承(cheng)、文(wen)(wen)化(hua)(hua)自信,還是(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)重構(gou),歸根到底,都離不開延(yan)續中華文(wen)(wen)脈(mo)的讀書人,離不開具有(you)時(shi)代擔當(dang)的讀書人。作為承(cheng)載文(wen)(wen)化(hua)(hua)精神的新時(shi)代讀書人,就是(shi)要在(zai)文(wen)(wen)化(hua)(hua)重構(gou)的大潮中,守住中華優秀傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)的根和魂,進而實(shi)現(xian)“老樹(shu)發新芽”,生生不息(xi)。
然而在當下(xia),讀書人的缺失已經成(cheng)為令(ling)人隱痛的不爭事實(shi)。 伴(ban)隨著(zhu)漫無邊界的資本邏輯、功利主義、消(xiao)費主義的甚囂塵上,眾(zhong)語喧嘩的表(biao)象下,掩(yan)蓋的是(shi)(shi)文化精(jing)神的缺位(wei),消(xiao)解的是(shi)(shi)人(ren)類對于(yu)傳統、經典、先賢(xian)的敬(jing)畏,丟棄的是(shi)(shi)讀書人(ren)的風骨,缺鈣的是(shi)(shi)讀書人(ren)的脊梁。

互聯網在推(tui)動(dong)人類文明(ming)進程的同時,也將“人的異化”推(tui)向了新的維(wei)度。 有人(ren)急于把(ba)知識變現,也有人(ren)把(ba)信(xin)息(xi)沖(chong)刷等閱讀(du)亂(luan)象,誤解(jie)成了讀(du)書做學問。 碎片化、實(shi)用化、表(biao)層(ceng)化以(yi)及(ji)滿足視聽刺激的(de)(de)娛樂化閱讀,讓人(ren)們的(de)(de)心智走(zou)向支離(li),讓學(xue)問體系(xi)瀕臨(lin)破碎,也讓各(ge)種情緒泛濫(lan)替代了理性的(de)(de)聲音(yin),增加了全社會的(de)(de)焦慮。 當下,迫切需要真正的讀(du)書(shu)人來矯正風氣,引領(ling)時代。

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同學們(men),“士不(bu)(bu)可不(bu)(bu)弘毅(yi),任重(zhong)而道遠”。士的精神(shen)就是(shi)讀(du)書(shu)人的精神(shen),是(shi)文以載道,是(shi)自強不(bu)(bu)息,是(shi)不(bu)(bu)為五(wu)斗米折腰,是(shi)敢為天下先!時代呼喚讀(du)書(shu)人!
呼喚(huan)那些(xie)不落(luo)名韁(jiang)利鎖(suo),甘于寂寞,以恬淡沖和(he)之氣,葆有讀書人(ren)純正品格,能傳(chuan)承(cheng)中(zhong)華文(wen)化精神為己任的讀書人(ren)!
呼喚(huan)那些學貫古(gu)今(jin)、融(rong)通中(zhong)(zhong)西,具有(you)豐盈的(de)思想內涵,能夠對(dui)中(zhong)(zhong)華文(wen)化守(shou)正(zheng)創(chuang)新的(de)讀書(shu)人!
呼喚(huan)那(nei)些立(li)足新(xin)時(shi)代(dai)、思考新(xin)問題、探索新(xin)進路(lu),敢(gan)于(yu)擔當,能夠引領(ling)時(shi)代(dai)發展的讀(du)書人!

呼喚那(nei)些瞻望前路(lu)、不(bu)忘(wang)初心,把自己的(de)理想和(he)情懷與人類(lei)的(de)命運緊密(mi)相連(lian),始終守(shou)望人類(lei)精神(shen)家園的(de)讀書人!

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同(tong)學們,培養心懷家(jia)國天下的讀(du)書人(ren),是大學存在的理由。 今天是(shi)你(ni)們人生中一(yi)個(ge)全新的開(kai)始(shi),在這個(ge)特殊的日子里,我鄭(zheng)重地希望你們“好(hao)好(hao)做(zuo)個讀書人”!
九層高臺(tai),起于壘土。壘起你未來人(ren)生高度的,就是你曾經讀過的一本本書(shu)。 在這場空前的(de)文(wen)化(hua)(hua)重構浪潮(chao)中(zhong),傳媒人既(ji)是文(wen)化(hua)(hua)的(de)建構者,又(you)是文(wen)化(hua)(hua)的(de)傳播(bo)者。 作為未來的傳(chuan)(chuan)(chuan)媒人,你們(men)身上肩負著文(wen)化傳(chuan)(chuan)(chuan)承、創新、傳(chuan)(chuan)(chuan)播的三重使命。 “鐵(tie)肩(jian)擔道義,妙手著文章”,優秀(xiu)的(de)傳(chuan)媒人,首(shou)先(xian)必是讀(du)(du)書(shu)人,必是“為實現偉大中國夢而讀(du)(du)書(shu)”,胸懷天下的(de)讀(du)(du)書(shu)人!

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我們(men)不能不看到,在(zai)信息(xi)爆炸的(de)當(dang)今社會,書越來越多,讀書的(de)工具也異常發達(da)。智能與便捷,讓很(hen)多人(ren)習慣于接受來自興趣(qu)后(hou)臺(tai)的(de)精準(zhun)推(tui)送。這樣的(de)人(ren),即便神游五湖四(si)海,也很(hen)難(nan)走出自身的(de)單調(diao)與狹隘,久而久之,淪為了信息時代的“井底之蛙”。

也有的(de)(de)人,以(yi)(yi)為什(shen)么都(dou)可以(yi)(yi)通過搜索(suo)引擎來解決,知識的(de)(de)來源高度依賴“度娘”,得(de)來全不(bu)費工夫。他們自以(yi)(yi)為什(shen)么都(dou)懂(dong),其實是知其然(ran)、不(bu)知其所以(yi)(yi)然(ran),有知識沒文化, 久而久之,淪為了智能時代的“新文盲”。

那么,在這個(ge)文化重構的大(da)時代,面對時代的呼喚,如何好好做(zuo)個(ge)讀書人?這個(ge)問題值(zhi)得(de)每(mei)一(yi)位同學(xue)認真思考。

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“立身以立學(xue)為先,立學(xue)以讀書為本。”在(zai)古代,讀書(shu)(shu)人把讀書(shu)(shu)當作安身立命(ming)、立功立言之本。他們以(yi)大地為(wei)紙,以(yi)山河(he)做(zuo)墨(mo),“仰觀(guan)宇宙之大,俯察品(pin)類之盛”,為(wei)真學問(wen)甘坐冷板(ban)凳,懂得下笨(ben)功夫(fu)和苦功夫(fu)。在(zai)數據和資訊高度發達的今天,讀書(shu)(shu)人既要有先賢的那(nei)種讀書(shu)(shu)精神,同時(shi),我認(ren)為(wei)還應該做(zuo)到(dao)以(yi)下三點:

一、善(shan)用(yong)新技(ji)術,開(kai)拓大視(shi)野。 要(yao)把(ba)握好時代(dai)優(you)勢,善用(yong)新的(de)技術手(shou)段,充分挖掘(jue)全球文獻大(da)(da)數據(ju),構(gou)建屬(shu)于自己的(de)“云端書房”、個(ge)人(ren)數據(ju)庫(ku)。要(yao)利用(yong)得天獨(du)厚(hou)的(de)媒(mei)介(jie)優(you)勢,培養大(da)(da)視野,以(yi)“究(jiu)天人(ren)之(zhi)際,通古(gu)(gu)今之(zhi)變”的(de)大(da)(da)氣魄,貫通古(gu)(gu)今中西。
二、兼(jian)容并蓄,跨界融合。 要(yao)打通專業知識(shi)和通識(shi)知識(shi)的邊界,精專結合、文(wen)理兼修。還要(yao)懂得(de)系(xi)統集成(cheng)、化簡馭繁,在眼花繚亂的信(xin)息世界里(li),形成(cheng)自己的知識(shi)和思想體系(xi)。

三、培根鑄魂,勇于(yu)超(chao)越。 讀(du)書就是讓我們(men)在一個多元價值(zhi)的(de)(de)世(shi)界里,摒棄狹隘,獲得一個可(ke)持(chi)續(xu)的(de)(de)精(jing)神世(shi)界,完(wan)成自我超越。有(you)價值(zhi)的(de)(de)生(sheng)命,都在用(yong)可(ke)持(chi)續(xu)的(de)(de)精(jing)神世(shi)界與時(shi)光為伴(ban)。 陳(chen)寅(yin)恪先(xian)生曾說過:“士之(zhi)讀(du)書治學,蓋將以脫心志于俗諦之(zhi)桎梏,真理因得以發揚。” 讀(du)書治(zhi)學就是要努(nu)力擺脫庸俗,獲得精神世界的超越(yue)性。

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同學們,一(yi)個(ge)人(ren)的本事,就(jiu)藏(zang)在他讀(du)過的書(shu)里(li)。好好做個(ge)讀(du)書(shu)人(ren),讀(du)什么,是關鍵。 盡管這(zhe)世界上沒有所謂的完美書單,但我(wo)認為(wei),大學期(qi)間你們(men)重點要(yao)讀(du)的是這(zhe)兩大類書:
第一類是構建專業知識體系的書(shu)。 學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習專業(ye)知識、掌握專業(ye)技能,是你們在大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)間的(de)重(zhong)要任務(wu)。要對自己(ji)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科體系有一個非常清晰的(de)認(ren)識,要關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科發展的(de)歷史(shi)(shi)、現(xian)狀和(he)未來(lai),要沿(yan)著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術史(shi)(shi)的(de)脈絡(luo)對比不同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者的(de)觀(guan)點(dian)來(lai)精讀。要把前(qian)人走(zou)過(guo)的(de)路(lu),當作自己(ji)走(zou)過(guo)的(de)路(lu),重(zhong)走(zou)一遍(bian),甚至(zhi)幾遍(bian),直到走(zou)出新路(lu)。
第二(er)類是拓展文(wen)化及(ji)生(sheng)命(ming)智(zhi)慧的(de)書。 卡夫卡說過(guo): “書,必須是(shi)鑿開我們(men)心(xin)中冰封(feng)海洋的一把(ba)利斧”。 有(you)智慧的(de)(de)(de)好書(shu)(shu),能夠把我們(men)(men)(men)(men)從冰封(feng)固結(jie)的(de)(de)(de)知識(shi)洞穴里,提升到(dao)新(xin)的(de)(de)(de)地(di)平線上。這一類的(de)(de)(de)書(shu)(shu)可以(yi)(yi)是(shi)文(wen)學書(shu)(shu),讓我們(men)(men)(men)(men)讀(du)懂(dong)生活的(de)(de)(de)真、社會的(de)(de)(de)雜、心靈的(de)(de)(de)純;可以(yi)(yi)是(shi)哲學書(shu)(shu),讓我們(men)(men)(men)(men)讀(du)到(dao)邏輯的(de)(de)(de)美(mei)(mei)、思(si)辨(bian)的(de)(de)(de)真、人性的(de)(de)(de)善(shan);可以(yi)(yi)是(shi)美(mei)(mei)學書(shu)(shu),觸發(fa)我們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)美(mei)(mei)感,提升我們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)品(pin)格(ge);也可以(yi)(yi)是(shi)心理學的(de)(de)(de)書(shu)(shu)、方(fang)法論的(de)(de)(de)書(shu)(shu)等等。總(zong)之,大家要培養(yang)自己的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)興趣,努力把所讀(du)所思(si),內化(hua)于心,外化(hua)于形(xing)。

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請同學們(men)(men)務(wu)必閱(yue)讀經典(dian),要(yao)養成閱(yue)讀紙質經典(dian)原著的(de)習慣。作為文(wen)(wen)化體系的(de)源頭,經典(dian)是人(ren)類(lei)文(wen)(wen)明的(de)深層(ceng)思(si)索,是豐盈生命的(de)智(zhi)慧結晶,也是民族(zu)文(wen)(wen)化傳統的(de)記錄者和(he)守護者,它們(men)(men)穿越千回(hui)百折(zhe)的(de)歷(li)史長河(he)而歷(li)久彌新。閱(yue)讀經典(dian)的(de)過(guo)(guo)程,就是與智(zhi)者的(de)對話(hua)過(guo)(guo)程,可以筑牢你們(men)(men)的(de)思(si)想根基,壓實你們(men)(men)的(de)文(wen)(wen)化底蘊,提升(sheng)你們(men)(men)的(de)生命境界。閱讀經典,應(ying)該成為我們(men)最好的精神生活方式!

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怎么(me)讀,也很關鍵。培根說(shuo)過,“有些書(shu)可以(yi)淺嘗輒(zhe)止,有些書(shu)可以(yi)生吞,而(er)有少數書(shu)應該細嚼慢(man)咽,融(rong)會貫通。”面對不同類別的書(shu)籍,我(wo)總結了三(san)種不同的讀書(shu)方(fang)法。

一是(shi)苦讀與趣讀。 教育部寶生部長曾說過,“要圍繞學生刻苦讀書來辦教育,引導學生求真學問、練真本領”。 有(you)些純(chun)理論的(de)(de)硬書,讀(du)起來如登高山,其(qi)辛其(qi)苦,只有(you)自(zi)知。但每次讀(du)完之后,如登至山頂,回望自(zi)己(ji)所走(zou)過(guo)的(de)(de)路,大(da)有(you)一覽(lan)眾(zhong)山小的(de)(de)豪邁。而當你重新品讀(du)時,會(hui)發現與初讀(du)時的(de)(de)感覺(jue)迥(jiong)然不同(tong),豁然貫通的(de)(de)愉(yu)悅油然而生(sheng)。人(ren)生(sheng)的(de)(de)樂趣(qu),莫過(guo)于獲得(de)這種通透(tou)酣暢的(de)(de)思想體驗。
二是深讀(du)與博讀(du)。 胡適先生說,“理想中的學(xue)者,既能(neng)博(bo)大,又(you)能(neng)精深(shen)。”深(shen)讀(du)與博(bo)讀(du)是讀(du)書最重要的兩種方式,要兼而有之、互為補益。深(shen)而不(bu)博(bo),則不(bu)能(neng)通達;博(bo)而不(bu)深(shen),則難以透(tou)徹。

三是俯讀(du)與(yu)仰讀(du)。 這是讀書的兩種姿態,對于許多經典書目,我們滿懷崇敬之心,細細品讀。但很多時候,我們必須刻意培養自己的批判性思維,帶著挑剔的目光去讀,不斷磨礪自己的思辨能力,要學會獨立思考、敢于質疑。正如孟子所言,“盡信書,則不如無書”,尤其是研究生同學,一定要養成俯讀的氣度。

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同學們(men),希(xi)望你(ni)們(men)“博學之(zhi),審問之(zhi),慎思之(zhi),明(ming)辨(bian)之(zhi),篤(du)行之(zhi)”。信息時代的讀書人,要做到既有(you)知(zhi)識又有(you)文化,要學會把知(zhi)識轉化(hua)(hua)為文化(hua)(hua),把文化(hua)(hua)轉化(hua)(hua)為智慧(hui),以下四點很重要:

一、守正不迂腐(fu)。 我們必須摒棄古代一些文人身上那股抱殘守缺的迂腐之氣,要時刻牢記知識就是生命、就是生活,而不是一堆僵化的教條符號,否則,守正將成為空中樓閣。
二(er)、創新不(bu)嘩眾。 帶著嘩眾取寵的(de)(de)目的(de)(de)而(er)創(chuang)新(xin),是(shi)(shi)當下知(zhi)識(shi)界常見(jian)的(de)(de)一種病癥,這也是(shi)(shi)不能行穩(wen)致(zhi)遠(yuan)的(de)(de)重要原因。我(wo)們必須時刻(ke)牢記(ji),真(zhen)正的(de)(de)知(zhi)識(shi)創(chuang)新(xin)永遠(yuan)是(shi)(shi)深懷憂患意(yi)識(shi)、面對(dui)時代(dai)問題的(de)(de)真(zhen)誠(cheng)思考和探索(suo),而(er)不是(shi)(shi)靈機一動、投機取巧(qiao)的(de)(de)思想游戲。
三(san)、自信(xin)不自負。 自負(fu)很容易(yi)成(cheng)為(wei)一(yi)些讀書(shu)人(ren),特(te)別是小有成(cheng)就讀書(shu)人(ren)身(shen)上的特(te)有標(biao)簽,久而久之,就會變(bian)成(cheng)他們(men)成(cheng)功路上的攔路虎。同(tong)學們(men)要經常(chang)檢視自己。
四、包容不縱容。 虛懷若谷、包容(rong)天下是讀書(shu)人的(de)氣度。但凡事(shi)有(you)底線,面對歪風邪氣,不(bu)可(ke)一味地縱容(rong),要(yao)把(ba)傳遞正能(neng)量當(dang)作(zuo)讀書(shu)人的(de)責任。

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同學(xue)們,一所好(hao)的(de)大學,就是(shi)為讀(du)書人而準備的(de)。你們所選擇(ze)的(de)中(zhong)傳(chuan),就被社會譽為“讀(du)書的(de)好(hao)地方”。

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我(wo)們堅持扎根中國大地(di)辦教(jiao)育,率先在(zai)全國強(qiang)力推行藝考改革,培元固本,整體(ti)提升學生文史哲功底。
我們率先啟動(dong)研(yan)究(jiu)生(sheng)教育改革,把人文社(she)科功底(di)和(he)寫(xie)作(zuo)作(zuo)為入(ru)門(men)要求,把閱讀納入(ru)培養的基本環節,全方位提(ti)升學生(sheng)的文化底(di)蘊。

我們成立(li)通識教育中心,積極探索新(xin)時代書(shu)院育人(ren)模式。以陽明書(shu)院、修辭學堂和設計思維訓練為依托,構建具有傳媒特(te)色的通識教育體(ti)系,培養“上手快、筋骨壯、后勁(jing)足”的全媒(mei)體(ti)人才。

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我們首開全(quan)國之先河,創設春秋(qiu)兩季讀書(shu)周,全(quan)面(mian)落(luo)實 習近平總書記提出的“既要讀萬卷書,又要行萬里路” 的要求,引導大家既讀(du)有字(zi)(zi)的書,也讀(du)生活實踐這本無字(zi)(zi)的書,引導同學們把(ba)論文寫在(zai)祖國的大地上。
我們精心打(da)造(zao)美麗(li)無車校園,在寧靜溫馨的(de)校園里,沒有(you)絡繹不絕的(de)車流(liu),只有(you)四季(ji)如畫(hua)的(de)風景(jing)和青(qing)年(nian)學子(zi)的(de)瑯(lang)瑯(lang)書(shu)聲。文申書(shu)記經常(chang)驕傲地(di)說,咱們(men)的校園確(que)實是讀書(shu)求學的好地(di)方!

我們還把圖(tu)書館變成了“大閱城”,名揚定福莊!

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同學們(men),希望你(ni)們(men)在中傳的日子(zi)里,好好讀(du)書,不(bu)負(fu)春光。讀(du)書人可以(yi)著作等身,也可以(yi)建功立(li)業,但更重要的是獲得生(sheng)命的智慧。書讀得越(yue)多(duo)越(yue)豁達,書讀得越(yue)多(duo)越(yue)淡泊。“三千(qian)年讀史(shi),不外功名利祿(lu)。九萬里悟道,終(zhong)歸(gui)詩酒田(tian)園”。看淡紙上功名,不為(wei)一時輸贏,追求生活真(zhen)(zhen)諦,才是真(zhen)(zhen)正的讀書人。

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在(zai)學(xue)校文化廣場的(de)校徽(hui)下(xia)刻著“弘道崇德,經世致用”八個大字,這是(shi)咱們中(zhong)傳的(de)育人目標。 中傳要培養的(de),就是能夠以“弘(hong)道崇德”為己任,以“經世致用”為目標(biao)的(de)讀書(shu)人(ren)。
同學們,人(ren)能弘道(dao),非道(dao)弘人(ren)。 今天你們(men)是中(zhong)傳(chuan)的讀書人,未來就是中(zhong)國的傳(chuan)媒人。希望你們(men)把書本知識(shi)轉化(hua)為生命(ming)的智(zhi)慧(hui)和行(xing)動(dong)的力量,在文化(hua)重構(gou)的浪潮中(zhong), 傳大(da)道、明(ming)大(da)德、堪大(da)用,實現習近平總(zong)書(shu)記提出的(de)“在愛讀(du)(du)書(shu)、勤讀(du)(du)書(shu)、讀(du)(du)好書(shu)、善(shan)讀(du)(du)書(shu)中(zhong)提高思想(xiang)水(shui)平、解決實際問題(ti)、實現自我超越(yue)”。
同學們(men),一個人(ren)生命質量的提(ti)升,要(yao)靠讀(du)書(shu)來突破。讀(du)書(shu)不一定能幫你找到(dao)女朋友(you)或(huo)男朋友(you),但一定能找到(dao)人(ren)生知己(ji),更(geng)為重要(yao)的是,讀(du)書(shu)能把自(zi)己(ji)變成自(zi)己(ji)最好(hao)的朋友(you)!同學們(men)一定要(yao)記住,自(zi)己(ji)和自(zi)己(ji)成為好(hao)朋友(you)至關重要(yao)!

“每一個不(bu)曾閱讀的(de)日子(zi),都是對大學的(de)辜(gu)負”。 我希望你(ni)們未來的(de)人(ren)生之(zhi)路(lu),是由書(shu)鋪設而成,希望你(ni)們通過(guo)讀書(shu)來“書(shu)寫”人(ren)生。

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期待你(ni)們,讓讀(du)書成(cheng)為一種生活(huo)方式,成(cheng)為中傳人的(de)生命(ming)需求,為尋找生命(ming)的(de)真諦而讀(du)書!

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期待你們,讓讀書成(cheng)為(wei)(wei)一種責任擔(dan)當(dang),成(cheng)為(wei)(wei)中傳人(ren)的(de)精神追求,為(wei)(wei)中華之(zhi)復興而讀書!
期待你們(men),好好做個讀書(shu)人!聞善(shan)起舞,弘道崇(chong)德,讓良知變(bian)成良能, 讓閱讀(du)點亮心(xin) 燈(deng)!

謝謝大家(jia)!

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